Литературное чтение. 4 класс. Работа с текстом. Бойкина М.В., Бубнова И.А.

Пособие дополняет курс литературного чтения и учебники по литературному чтению авторов Л. Ф. Климановой, Л. А. Виноградской и др.; направлено на формирование общеучебного навыка чтения и умения работать с текстом; пробуждает интерес к чтению художественной литературы; способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
В пособие включены занятия по формированию основных планируемых результатов по работе с текстом в 4-м классе. Основной планируемый результат по работе с текстом это умение анализировать художественное произведение (былина), научно-познавательные и учебные тексты, а также овладение умениями синтетического характера: подробный, краткий, выборочный, творческий пересказ; инсценирование (драматизация), выразительное чтение .

Работа с текстом во время чтения.
1. Словарная работа (объяснение и уточнение непонятных слов).
2. Работа по анализу основных событий текста на основе структурной схемы: завязка — развитие действия — кульминация — развитие действия — развязка.
3. Создание устной словесной иллюстрации или работа с иллюстрацией, представленной в тексте.
4. Составление плана текста, озаглавливание частей текста, подготовка текста к различным видам пересказа (подробному, выборочному, краткому).
5. Подготовка к чтению по ролям (определение и характеристика героев, распределение ролей).
6. Подготовка к выразительному чтению (определение авторских помет в тексте, слов, которые необходимо выделить, интонации чтения).
Работа с текстом после чтения.
1. Пересказ: подробный, краткий, выборочный.
2. Чтение по ролям, инсценирование, драматизация.
3. Выразительное чтение.
Одним из творческих заданий по переработке текста может быть:
• творческий пересказ (с изменением лица рассказчика, внесением изменений в текст, дополнением текста);
• создание текста по аналогии (отбор содержания, необходимого для создания нового текста, определение героев и включение их в новую ситуацию).
В пособии предлагается проанализировать под руководством учителя или самостоятельно (на основе вопросов) художественные, научно-познавательные и учебные тексты.
В качестве обобщающей синтетической работы с текстом в 4-м классе предлагаются различные задания по пересказу и преобразованию текста.
Планируемые результаты
• пользоваться элементарными приёмами анализа текста;
• наблюдать, как поэт создаёт поэтическое высказывание, какие чувства при этом испытывает; какие слова помогают читателю это понять;
• находить в произведениях средства художественной выразительности;
• самостоятельно читать произведение, понимать главную мысль; понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить этому доказательства в тексте;

Анализ текста
Учимся анализировать художественный и научно-познавательный текст 3
Учимся анализировать текст былины 4
Учимся сравнивать текст
с репродукцией картины 16
Учимся анализировать
научно-познавательный текст 21
Учимся анализировать учебный текст 27
Пересказ текста
Учимся пересказывать художественный текст подробно и кратко 34
Учимся пересказывать текст выборочно и творчески 41
Учимся подробно и кратко пересказывать научно-познавательный текст 56
Творческая работа с текстом
Учимся инсценировать художественный текст 65
Учимся выразительно читать художественный текст 72
Учимся создавать литературно-музыкальную композицию 77
Методические рекомендации
педагогам и родителям 92