География 5-6 классы Поурочные разработки (Полярная звезда) Николина В.В.

Предлагаемое пособие — элемент информационно-образовательной среды линии УМК по географии для 5-6 классов «Полярная звезда». Курс географии в 5-6 классах является первым географическим курсом, оказывающим влияние на формирование географической культуры учащихся как части общей культуры человека. Важнейшей целью курса является организация деятельности обучающихся по усвоению его содержания, реализация личностного, системно-деятельностного подходов в обучении, формирование ценностных ориентаций, познавательного интереса к географии, навыков применения географических знаний в жизненной практике, умения ориентироваться в географическом пространстве. Курс ориентирован на усвоение учащимися:
— общечеловеческих ценностей, связанных со значимостью географического пространства для человека, с заботой, сохранением окружающей среды для жизни на Земле и жизнедеятельности человека;
— опыта человечества через освоенные им научные общекультурные достижения (карты, путешествия, наблюдения, традиции, современная информация, техника и т. д.), способствующие изучению, освоению, сохранению географического пространства; опыта ориентирования в пространстве с помощью различных способов, обеспечивающих безопасность человека (планов, карт, приборов, природных объектов);
— опыта реализации личностных социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных географических продуктов (схем, проектов, эссе, дневников, описаний, стихов, карт, компьютерных программ) и презентаций их в диалоге и политологе с другими.
Курс изучается в общей сложности 70 часов, по 35 часов в 5 и 6 классах (1 час в неделю). Эффективность изучения зависит от вовлеченности обучающихся в учебный процесс, взаимосвязи его с вне учебной краеведческой деятельностью.

В курсе представлены следующие виды знаний:
— знания о внешнем облике географического объекта (явления). Данная группа знаний призвана создать у обучающихся образ изучаемого явления с помощью текста и вне текстовых компонентов: гора, равнина, вулкан, река, океан и т. д.;
— знания о размещении географических объектов в пространстве (тепловых поясах, горах и равнинах, при-родных зонах); расселении человека по планете;
— знания о свойствах процессов и явлений (солёности морской воды, плодородии почв, влажности воздуха и т. д.);
— знания о процессах (круговороте воды в природе, круговороте веществ);
— знания о составе географических объектов и процессов (оболочках Земли, человеческих расах, составе горных пород);
— знания о структуре географических объектов;
— знания о связях между географическими объектами и явлениями (временны´ х, причинно-следственных, пространственных, функциональных, структурных).
В эту систему следует включить знания о материальных и духовных ценностях, отражающих опыт познания и существования человека в пространстве, — способах ведения хозяйства, быте населения, объектах природного и культурного наследия.
Географические знания, изучаемые в курсе, сложны и многоаспектны. Они рассматриваются в пространственном аспекте (как и где размещены), категориальном (как взаимосвязаны с другими понятиями) и генетическом (раскрывают развитие и изменение объектов во времени). При изучении курса необходима постоянная опора на местный материал.

Предисловие 3
Теоретические основы курса географии в 5—6 классах 7
Цели курса —
Особенности содержания курса —
Особенности конструирования учебника 12
Особенности организации учебного процесса 15
Основные методы и формы организации процесса обучения 17
ВВЕДЕНИЕ 28
Урок 1. Зачем людям география и как мы будем её изучать —
НА КАКОЙ ЗЕМЛЕ МЫ ЖИВЁМ 32
Урок 2. Как люди открывали Землю (1) —
Урок 3. Как люди открывали Землю (2) 34
Урок 4. География сегодня 36
Обобщение по теме 38
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ 40
Урок 5. Мы во Вселенной —
Урок 6. Движения Земли 42
Урок 7. Солнечный свет на Земле 45
Обобщение по теме 47
ПЛАН И КАРТА 48
Урок 8. Ориентирование на местности —
Урок 9. Земная поверхность на плане и карте (1) 50
Урок 10. Земная поверхность на плане и карте (2) 52
Урок 11. Учимся с «Полярной звездой» (1) 54
Урок 12. Географическая карта 56
Урок 13. Градусная сетка 58
Урок 14. Географические координаты (1) 60
Урок 15. Географические координаты (2) 62
Урок 16. Учимся с «Полярной звездой» (2) 64
Обобщение по теме 65
ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ 67
Урок 17. Как люди заселяли Землю —
Урок 18. Расы и народы 68
Урок 19. Учимся с «Полярной звездой» (3) 71
Обобщение по теме 72
ЛИТОСФЕРА — ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ 74
Урок 20. Земная кора — верхняя часть литосферы —
Урок 21. Горные породы, минералы и полезные ископаемые 76
Урок 22. Движения земной коры (1) 78
Урок 23. Движения земной коры (2) 81
Урок 24. Рельеф Земли. Равнины 84
Урок 25. Рельеф Земли. Горы 87
Урок 26. Учимся с «Полярной звездой» (4) 90
Урок 27. Литосфера и человек 92
Обобщение по теме 93
ГИДРОСФЕРА — ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ 96
Урок 28. Состав и строение гидросферы —
Урок 29. Мировой океан (1) 98
Урок 30. Мировой океан (2) 101
Урок 31. Учимся с «Полярной звездой» (5) 102
Урок 32. Воды Океана 104
Урок 33. Реки — артерии Земли (1) 105
Урок 34. Реки — артерии Земли (2) 107
Урок 35. Озёра и болота 109
Урок 36. Подземные воды и ледники 111
Урок 37. Гидросфера и человек 113
Обобщение по теме 115
АТМОСФЕРА — ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ 117
Урок 38. Состав и строение атмосферы —
Урок 39. Тепло в атмосфере (1) 119
Урок 40. Тепло в атмосфере (2) 121
Урок 41. Атмосферное давление 122
Урок 42. Ветер 123
Урок 43. Влага в атмосфере (1) 125
Урок 44. Влага в атмосфере (2) 127
Урок 45. Погода и климат 129
Урок 46. Учимся с «Полярной звездой» (6) 132
Урок 47. Атмосфера и человек 133
Обобщение по теме 135
БИОСФЕРА — ЖИВАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ 136
Урок 48. Биосфера — земная оболочка —
Урок 49. Почвы 138
Урок 50. Биосфера — сфера жизни 140
Обобщение по теме 141
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА 142
Урок 51. Географическая оболочка Земли —
Урок 52. Природные зоны Земли 146
Урок 53. Культурные ландшафты 149
Обобщение по теме 151
Приложение 153